A generatív mesterséges intelligencia behatolt az osztálytermekbe, kihívást jelentve a pedagógusoknak, hogy újragondolják a hagyományos megközelítéseket. Alapvető kérdéseket vet fel: miért tanulunk olyan feladatokat, melyeket a gépek is el tudnak végezni? Hogyan befolyásolja a mesterséges intelligencia az emberi kreativitást és innovációt? A generatív mesterséges intelligencia megkérdőjelezi az eredeti gondolkodás definícióját, és szükségessé teszi a technológia és a tanulás közötti szimbiózis újragondolását.
Hogyan változtatja meg az MI az oktatás jövőjét
A tanítás folyamata ma nagyon hasonlít arra, ami 100 vagy 200 évvel ezelőtt volt, és ez ellentmond a pszichológia fejlődésének és a józan észnek. Az oktatásnak lehetővé kell tennie, hogy a diákok saját tempójukban fejlesszék a tehetségüket. A mesterséges intelligencia segíthet ebben.
Médiatudatosság: javult a helyzet az NMHH kutatása szerint
Lassan, de biztosan növekszik a (média)tudatosság, azaz a fogyasztókban életszerű és erőteljes igények mutatkoznak a médiatudatosság használatában és társadalmi fejlesztésében – derül ki a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság (NMHH) közelmúltban végzett kutatásából, amely kitért a tájékozottság iránti igény, az információfelelősség és a magánszféra védelmére is.